写作计划

为了努力培养自己的写作理论, 本课程的学生将探索写作研究等领域的基础文本, 教育心理学与应用语言学. 学生将有机会应用这些理论来发展他们自己的写作过程，通过反思他们的形成性读写经验，以及将他们的写作知识从高中转移到大学. 学生将被介绍到修辞体裁研究，以调查他们预期集中领域的体裁惯例. 成功完成本课程的学生将为迎接任何学科的大学写作挑战做好充分准备.

在整个课程中, 学生将学习如何将他们的学术写作知识运用到非学术语境中. 课程的十大赌博信誉的平台部分将侧重于探索写作的门槛概念, 作家:个体作家在群体中所扮演的角色, 修辞体裁研究. 需要考虑的问题包括:为什么你关于写作的想法很重要? 写作如何帮助人们完成工作? 语境中的意义是如何构建的? 本课程的校外部分将使学生每周在当地的非营利组织或社区组织实习大约4小时，专注于教育, 艺术, 环境, or health/human services; during their internship, 学生将调查, 分析, 并最终形成这些组织用来与不同利益相关者沟通并实现其使命的写作体裁. 在课程结束前, 学生将理解并能够清楚地表达他们在全国十大赌博官网培养的写作和研究技能如何适用于学术以外的写作环境. 理想对象:对探索专业写作感兴趣的二年级和三年级学生. 先决条件:参加过写作研究或写作强化课程的学生优先考虑.

本课程邀请学生探索科学写作, 或者是科学家们为与其他科学家或以科学为中心的社区交流他们的研究而写的文章. 特别强调的是分析科学写作体裁的差异, 包括类型惯例的差异，如格式, 语气, 紧张的, 还有引文系统. 旨在支持科学探究和写作过程, 本课程亦包括书目阅读, 描写性写作, 过程写作, 发展研究实践. 这个类是面向流程的, meaning much of the content learned will be practiced in-class; regular attendance is required. 先决条件:写作, 关于自然科学写作, 自然科学写作丰富课程, 或导师许可.

探究论文是一门高级写作课程，面向任何在十大赌博信誉的平台参加过写作研究或写作强化课程的学生. 本课程探讨论文形式的传统与实验. 这门课程的动力来自于论文的定义，即“证明或尝试”.这样一个开放式的定义, 我们将研究传统和当代作家试图定义的问题, 或测试. 学生将参与我们课程的核心问题:什么是一篇论文? 作者的角色是什么? 一篇文章能达到什么目的? 谁会阅读或参与一篇文章? 通过在写作研究中练习和应用不同学科的写作技巧, 探索论文将为学生提供进一步发展技能的机会:

-识别和预测不同受众的需求 -识别和应用创造性的非虚构写作技巧 -阅读不同学科、不同复杂程度的文章 -在整个学期中进行持续的写作练习 -针对不同的受众和语境进行修辞性的阅读和写作

本课程将介绍一对一同侪辅导的理论与实务, 特别是在写作领域. 学生将在写作研究中建立理论基础和实践基础, 教育, 通过交流，他们将能够构建自己的写作指导理念. 学生 will: explore ways in which learners approach reading and writing and why these approaches are highly individualized; consider the impact that previous literacy knowledge has on acquiring new literacy knowledge; discuss and explain practical approaches to tutoring; and observe and practice tutoring in the New College 写作资源中心. 本课程是任何希望申请成为新大学写作资源中心学生写作助理(SWA)的学生的必修课. 这门课程没有任何先决条件，它对任何年份或AOC开放.